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 “Castelos da Raia”

por Manuel Perestrelo

  perestrelo10@gmail.com

Introdução:

Vamos preparar uma visita de Estudo aos “Castelos da Raia” (inserida no conteúdo programático do 7º ano “Portugal no contexto europeu dos séculos XII a XIV”)

Como já sabes a população europeia viveu, ao longo da Idade Média, um período de insegurança e medo provocado por guerras de conquista e de pilhagem. Para se protegerem dos ataques dos invasores, as populações associaram-se para construir castelos e fortalezas. Muitos desses castelos estão na zona da fronteira de Portugal com Espanha. Vamos visitar uma região recheada de castelos construídos ao longo da Idade Média e uma importante fortaleza da Idade Moderna que teve um papel fulcral na época da Restauração da Independência de Portugal.

 

A tarefa:
[início]

Para a visita que irás realizar neste segundo período irás guiar os teus colegas ao longo deste belo percurso. Para isso terás de fazer uma pesquisa na Internet sobre cada um dos sítios que vamos visitar. Depois de feita a pesquisa terás de elaborar uma apresentação em Powerpoint para ser apresentada na aula com as informações mais relevantes que descobriste.

O processo
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Esta actividade é para ser realizada em trabalho de grupo. Junta-te em grupos de 4 alunos (no máximo). Cada grupo debruçar-se sobre diversos aspectos da visita:

  1. Identificar e localizar cada um dos castelos assinalados no mapa do distrito da Guarda (com um círculo);
  2. Organizar a informação mais relevante sobre cada um desses castelos, individualmente;
  3. Identificar os três monumentos históricos mais importantes de cada uma dessas povoações onde estão os castelos;
  4. Referir os acontecimentos mais importantes associados a essa povoação ao longo da Idade Média (apenas da Idade Média);

Durante a visita de estudo vais recolher informação (fotografia ou vídeo) sobre o estado desses monumentos e desses castelos. Depois farás um comentário geral sobre a situação do património medieval da região e apontarás soluções para preservação futura desses monumentos.

Os recursos
[início]

http://pt.wikipedia.org/

http://www.monumentos.pt

http://www.ointerior.pt/home/uaubusca.asp

http://www.cm-pinhel.pt/patrimonio.asp

http://www.arqueobeira.net/noticias/regional.htm

http://www.ippar.pt/pls/dippar/web_patrim.forward_query

http://www.ippar.pt/pls/dippar/patrim_pesquisa

Avaliação
[início]

O grau de participação nas actividades será avaliado com base nos seguintes critérios:

5

Participou activamente das actividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua actividade foi relevante e criativo.

4

Participou nas actividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O resultado de sua actividade foi bom.

3

Participou pouco nas actividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular.

2

Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho.

1

Não participou na actividade.   

 As apresentações serão avaliadas com base nos seguintes critérios:

5

A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante e criativa.

4

A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi bem desenvolvida. Foi uma apresentação correcta.  

3

A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação parcialmente correcta.

2

A apresentação trouxe poucas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação não foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação insuficiente.

1

A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi mal desenvolvida. Foi uma apresentação insuficiente.

Conclusão
[início]

No final desta actividade terás ficado a conhecer melhor a região da Guarda.

Publicada por (perestrelo) em 03-07-2006

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