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 Plano de Aula / Conteúdo COR

por TERESA

  teresa.cbt@gmail.com

Introdução:

Olha à tua volta. Cor, por toda a parte.

Se pensares verde, isso é apenas uma palavra. Não é verde.

Mas tocas a erva e a frescura percorre-te todo o corpo,

Aproximas-te da árvore e recebes a simpatia de companheira

No mundo que ela é, mergulhas no mar e vislumbras o céu sem fim,

E nos dias quentes de sol, a luz que tudo faz crescer, te passa.

Tudo fala pela cor: amarelo, azul, vermelho…

Aurora, pôr-do-sol, luar

As cores, trazem sentimentos,

Bem-estar ou mal-estar

Simpatia ou raiva

Calma ou agitação

Energia ou desfalecimento

Amor

- Qual é a tua cor?

A tarefa:
[início]

Aplicação das novas técnologias à disciplina de EVT

Aquisição de conhecimentos sobre a COR

Pintura a acrílico sobre tela

O processo
[início]

. Preencher a Ficha de Planificação do Aluno

Preencher conscientemente a ficha de planificação do aluno

. Compreender a Cor como Elemento da Forma

Reconhece a influência da luz na percepção da cor

Toma consciênciada influência da cor na percepção da forma e do espaço

. Compreender a natureza da cor

Identifica as cores primárias, secundárias e terciárias

Utiliza conscientemente a mistura das cores primárias, para a obtenção das cores secundárias

. Organiza os conhecimentos e experiências adquiridas sobre a cor

Faz registos cromáticos

Pinta as cores primárias, secundárias e terciárias no círculo cromático

Utiliza correctamente a técnica do guache

. Perceber a necessidade de higiene e segurança no trabalho

Colabora na limpeza e arrumação da sala de aula

Segunda aula

Rever a aula anterior

Emite opiniões sobre o conteúdo abordado na aula anterior

Reconhecer a expressividade da cor

Identifica as cores quentes e frias

Conhece os valores simbólicos da cor

Faz uma gradação de cor através da mistura das cores primárias com as cores neutras

. Exprimir-se livremente sobre a cor

Faz registos cromáticos

. Cumprir regras de higiene e segurança no trabalho

Cumpre regras de higiene e segurança no trabalho

Colabora na limpeza e arrumação da sala de aula

Os recursos
[início]

Através do preenchimento da Ficha de Planificação do Aluno, os alunos, revêm os conhecimentos adquiridos na aula anterior

Pesquisa na internet

Projecção de slides sobre a cor

Os alunos observam diferentes imagens sobre a cor: Primárias, Secundárias e neutras

Emitem opiniões sobre o assunto, de forma organizada

Como utilizar o guache

Através da mistura de cores os alunos aprendem como se obtém as cores secundárias e terciárias

Seguidamente os alunos pintam com guache as cores primárias, secundárias e terciárias

no círculo cromático (em papel cavalinho)

Segunda aula

Através do diálogo, relembram a aula anterior

Projecção de acetatos sobre as cores frias

Os alunos fazem a análise das imagens observadas

Obtenção de uma gama de cores resultantes da mistura das cores neutras (banco, preto e cinzento) com uma cor primária

Pintura com guache

O professor exemplifica a aplicação correcta da técnica, acrílico sobre tela, seguidamente, cada aluno vai pintar uma parte da tela, utilizando as cores primárias, secundárias e neutras

Os alunos colaboram na limpeza e arrumação da sala de aula

http://www.geometricas.net/

http://www.ensinarevt.com/unidades_trab/teoria_cor/index.html

 

 

Avaliação
[início]

O grau de participação nas actividades será avaliado com base nos seguintes critérios:

5

Participou activamente das actividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua actividade foi relevante e criativo.

4

Participou nas actividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O resultado de sua actividade foi bom.

3

Participou pouco nas actividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular.

2

Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho.

1

Não participou na actividade.   

 As apresentações serão avaliadas com base nos seguintes critérios:

5

A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante e criativa.

4

A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi bem desenvolvida. Foi uma apresentação correcta.  

3

A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação parcialmente correcta.

2

A apresentação trouxe poucas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação não foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação insuficiente.

1

A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi mal desenvolvida. Foi uma apresentação insuficiente.

Conclusão
[início]

De uma forma lúdica, procuramos que todos os alunos interviessem activamente com maior alegria na aula.

Pretendemos, com a pintura da tela, proporcionar aos alunos experimentar novas técnicas, diferentes suportes e materiais.

Publicada por (Alzira) em 05-12-2007

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