É a primeira vez que estou a trabalhar nesta área de comunicação, e estou a achar interessante.
Achei o chat engraçado onde podemos conversar, trocar impressões ou simplesmente dar um simples recado,penso que os alunos devem gostar mais deste meio de comunicação, no entanto acho que o blogue é sem dúvida a melhor ferramenta para ser utilizada no ensino aprendizagem, esta permite desenvolver competências a nivel da comunicação e do tratamento de informação.
Com o blogue podemos desenvolver um trabalho mais interessante, por exemplo a nível das novas áreas curriculares,porque por vezes é bastante díficil desenvolver pequenos trabalhos com certos alunos, e o blogue pode ser um meio de os motivar e de os levar á auto e heteroresponsabilizar pelo trabalho que fazem.

A webquest é mais uma excelente ferramenta para ser usada no processo ensino – aprendizagem. Uma das grandes vantagens que apresenta é permitir aos alunos a realização de pesquisas de forma orientada, evitando que estes se “percam” no imenso universo de informação disponível.
A Webquest deve conter os seguintes elementos na sua estrutura: uma introdução onde se faça um pequeno resumo sobre o tema que se pretende trabalhar; a especificação da tarefa a realizar; indicação de forma faseada do processo para realização da actividade; os recursos disponíveis e a forma de avaliação.
Este tipo de actividade permite ampliar e sedimentar conhecimentos, promove a realização de trabalho autónomo, desenvolve e valoriza o espírito de iniciativa e criatividade e pode ser desenvolvida em qualquer área disciplinar. É uma excelente forma de propor realização de trabalho de grupo, promovendo deste modo o desenvolvimento da sociabilidade, da afectividade e do respeito pelos outros.
Das várias Webquest que tive oportunidade de visitar, encontrei uma quantidade significativa com grande qualidade, no entanto, quero salientar as que foram elaboradas pelos formandos que frequentam a acção de formação “ A Internet como Recurso de Ensino Aprendizagem”.
Fernanda Ribeiro Pires

"Innovate readers are committed to the design of new learning spaces that take advantage of the best educational technologies available./...
The Innovate Gateway

Andy Warhol. Diários em blog. Aqui

Pela primeira utilizei o hotpotatoes, que achei bastante interessante, por isso aqui um "cheirinho" !
http://www.anossaescola.com/ccb/recursos/trectan.htm

Actualmente é vulgar os mais jovens falarem de, Internet, Chat, Blogues, E-mail e outros neologismos ligados ao mundo do ciberespaço. Terá vantagens, um educador usar uma sala de Chat com os seus alunos? Parece-me claramente que pode ser vantajoso, pois estas salas permitem o debate de determinado tema sem qualquer tipo de preconceito. É evidente que estes debates também podem ser realizados na sala de aula mas todos sabemos que perante a presença “física” dos colegas da turma e do professor alguns alunos sentem-se constrangidos para colocarem as suas dúvidas e incertezas. Nas salas de Chat tal constrangimento pode ser eliminado o que representa uma grande vantagem. É de salientar também, que nestas salas “explora-se uma nova linguagem, formada por abreviações, símbolos, onomatopeias e recursos gráficos, surgindo assim um meio para o desenvolvimento da amizade, troca de informação e consequentemente aprendizagem” ( Daniela Haetinger e Max Gunther Haetinger). Aqui o papel do professor transforma-se e este passa a ser mediador das interacções e da aprendizagem fomentando a cooperação e colaboração entre os alunos. O E-mail pode também ser uma ferramenta útil no processo de ensino aprendizagem, nomeadamente no esclarecimento de dúvidas, por exemplo, mas parece-me que pode ter um papel extremamente importante “na relação” Escola - Família pois facilita e torna muito mais rápida a comunicação entre estes dois agentes tantas vezes afastados um do outro. Em relação aos blogues, parece-me uma forma extraordinária de valorizar os trabalhos dos nossos alunos, pois nestes espaços é possível ser simultaneamente “autor, editor e comentador” é possível aqui fomentar a interdisciplinaridade. Em jeito de conclusão, penso que estes recursos são motivadores, enriquecedores e funcionais para que o processo de ensino – aprendizagem se desenvolva cada vez mais com sucesso, vou sem sombra de dúvida passar a usa-los na minha actividade de docente.
António Gonçalves

Zenon Chaczko, Venkatesh Mahadevan & Emil Wajs-Chaczko: Blogging as an Effective Tool in Teaching and Learning Software Systems Development
This paper outlines the strategic framework for applications of new blogging strategies and tools significantly enriched with cognitive, conative and emotive dimensions that can be used for effective teaching and learning of Software Systems Development (SSD) in large groups

As webquest são modelos educacionais, baseados em processos de "investigação faseada", com apresentação sistemática dos recursos a utilizar, na tentativa de alcançar um determinado objectivo.
As webquest são de fácil utilização, não necessitam de softwarw específico e sobretudo permitem uma pesquisa orientada.
Como todos os modelos apresentam, na minha opinião, vantagens e inconvenientes, nomeadamente :
Vantagens

-->aprofundar a aprendizagem sobre determinado tema ;
-->evitar perdas de tempo e perca de motivação por parte dos alunos, uma vez que são
apresentados recursos para a sua realização ;
--> apresentar a metodologia a seguir .

Inconvenientes

-->não existir um espaço para troca de opiniões ;
-->tema proposto não entusiasmar os alunos ;
--> Alguma dificuldade na avaliação da participação do aluno .

As webquest que visitei, na generalidade, estão bem elaboradas, com grafismos atractivos e de fácil utilização, queria no entanto salientar a webquest sobre a (Re)descoberta do Brasil elaborada por dois docentes da Escola E:B. 2,3 / ES de S. Sebastião de Mértola.

A webquest parece ser uma boa metodologia pedagógica que tem como fim procurar informação na net de uma forma orientada e com objectivos claros. Desta forma, a net é também apresentada aos alunos com uma ferramenta potente e rica em informação que pode e deve ser utilizada com fins educacionais e não apenas como diversão.
Trata-se de um método no qual se utiliza da tecnologia/internet para aprendizagem. Através de uma questão-problema os alunos são induzidos à pesquisa e a solução de problemas.

A webquest deve ter uma introdução clara e sucinta sobre o tema a trabalhar, a apresentação clara da tarefa a realizar, o processo de a realizar, os recursos disponíveis para a realização da tarefa e formas objectivas de autoavaliação e heteroavaliação do trabalho.

As metas a atingir têm que ser claras e parecem desenvolver um trabalho cooperativo interessante entre os alunos e inclusivamente entre os professores que pretendam realizar estes recursos em grupo. Com efeito, parece desenvolver vários parâmetros fundamentais nos alunos: o espírito crítico, o poder de análise e síntese, a trabalho cooperativo, a autonomia e a auto e hetero-responsabilização. Desta forma, o alunos aprendem a aprender.

A WebQuest não exige softwares específicos além dos utilizados normalmente para navegar na rede, produzir páginas, textos e imagens. Isso faz com que seja muito fácil usar a capacidade instalada em cada escola, sem restrição de plataforma ou soluções, centrando a produção de WebQuests na metodologia pedagógica e na formação de docentes.

Como exemplo, aqui fica uma webquest que, na minha opinião, está bem elaborada.

Apre(e)nde o clique da tua vida

Francisco

Bernie Dodge
Eduteka

..."a estrutura visível de apresentação da comunidade de programadores de língua espanhola Clickear. Partilhando conhecimentos e recursos...
Tek - Sapo

..."Por momentos tive um delírio, imaginei, por escassos segundos, que Sócrates seria capaz de o fazer. Começaria por afrontar a União dizendo que a política de correcção dos desequilíbrios estruturais teria de ser de longa duração - 8 a 10 anos - e que nos primeiros 4 ou 5 o défice terá de subir, para depois descer sustentavelmente a caminho do superavit."
Delírio Orçamental - Pura Economia

.../O vídeo está umbilicalmente ligado à televisão e a um contexto de lazer, e entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de aula. Vídeo, na cabeça dos alunos, significa descanso e não "aula", o que modifica a postura, as expectativas em relação ao seu uso.
APRESENTAÇÃO
LINGUAGENS DA TV E DO VÍDEO
PROPOSTAS DE USO DO VÍDEO
USOS INADEQUADOS EM AULA
PROPOSTAS DE UTILIZAÇÃO
COMO VER O VÍDEO
DINÂMICAS DE ANÁLISE
ANÁLISE DA LINGUAGEM
COMPLETAR O VÍDEO
MODIFICAR O VÍDEO
VÍDEO PRODUÇÃO
VÍDEO ESPELHO
A INFORMAÇÃO NA TV E NO VÍDEO
Textos

lançamento de um novo portal que pode ser encontrado em http://webquest.org. A nova página vai trazer um grande número de exemplos, e muitos materiais para cursos, seminários, oficinas e estudo. Além disso, o Portal WebQuest inclui um amplo fórum para que webquesteiros de todo o mundo realizem intercâmbios. Essa área está organizada por sub-foruns, um deles para criações em outros idiomas que não o inglês. Uma mostra do fórum já está no ar e pode ser vista em http://webquest.org/forum/