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Esta webquest foi recomendada por 102 utilizadores.por Cristiana Sá (adaptado de António Pinto)
Já reparaste que a Matemática vive connosco e uma das suas faces mais visíveis é a Geometria?
Na natureza, na arquitectura, a construção, na arte estamos rodeados de matemática. Lidamos com ela todos os dias, todos os dias vemos objectos que nos fazem lembrar sólidos geométricos, lugares e figuras geométrias.
O que te proponho é que comeces a olhar a Matemática de outro modo.
Só tens que ser curioso e estar atento a tudo que te rodeia e ainda aceitar novos desafios.
Se és curioso estás preparado para o desafio que te apresento...
[início]O que te proponho nesta Webquest é que te ponhas no papel de investigador e procures:
- associações entre a geometria e natureza (flores, folhas, búzios, árvores, frutos, conchas, etc.,...) - associações entre a geometria e arquitectura (construções, pavimentos,telhados, monumentos,etc.,) - associações entre a geometria e a arte ( cerâmicas, pinturas, azulejos)
- recolher imagens e fotos que associem a geometria com a construção e arquitectura do homem
nomeadamente a presença de sólidos geométricos (pirâmides, prismas, cones, cilindros, esferas)
- recolher imagens e fotografias onde se presencie a associação da natureza com a matemática e a
geometria
- recolher imagens e fotografias onde se presencie a ligação entre a geometria e arte,
nomeadamente através de quadros, cerâmicas e mosaicos.
- organizar e apresentar o trabalho em power point
- Manual escolar;
- Livros da Biblioteca da Escola e do Clube de Matemática;
- Sites sobre o tema tais como:
A avaliação desta webquest terá em conta:- a pesquisa efectuada
- a recolha, organização e tratamento das imagens e fotos obtidas
- apresentação do trabalho em power point
- defesa do trabalho na sala de aula.
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O grau de participação nas actividades será avaliado com base nos seguintes critérios: | |
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5 |
Participou activamente das actividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua actividade foi relevante e criativo. |
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4 |
Participou nas actividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O resultado de sua actividade foi bom. |
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3 |
Participou pouco nas actividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular. |
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2 |
Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho. |
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1 |
Não participou na actividade. |
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As apresentações serão avaliadas com base nos seguintes critérios: | |
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5 |
A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi muito bem desenvolvida. Foi uma apresentação relevante e criativa. |
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4 |
A apresentação trouxe várias contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi bem desenvolvida. Foi uma apresentação correcta. |
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3 |
A apresentação trouxe algumas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação parcialmente correcta. |
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2 |
A apresentação trouxe poucas contribuições relevantes para a discussão. A argumentação não foi desenvolvida de forma razoável. Foi uma apresentação insuficiente. |
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1 |
A apresentação não trouxe contribuições relevantes para a discussão. A argumentação foi mal desenvolvida. Foi uma apresentação insuficiente. |
Achas-te mais capaz de te apropriares e dar conta da presença da geometria à tua volta?
Compreendes agora a beleza e ao mesmo tempo da importância da Matemática e da Geometria?
Reconheces agora existência de uma matemática oculta no nosso dia-a-dia e uma geometria escondida que nos cerca?
Se agora já és mais curioso, mais capaz, mais empenhado e interessado na matemática e na geometria. Então prepara-te para ter acesso a um mundo cujo conhecimento proporciona uma mola real para o progresso da humanidade.